Ocho colegios públicos de la Comunidad de Madrid que ya trabajaban con el modelo British Council se suman al Programa Bilingüe regional. El próximo curso, también se incorporan cinco centros adicionales, entre ellos un instituto y dos concertados que amplían el bilingüismo a Secundaria. Más de 600 centros públicos ya ofrecen enseñanza en inglés y español en la región.
La Comunidad de Madrid da un paso más en su apuesta por la educación bilingüe. Ocho colegios públicos que hasta ahora seguían el modelo MEFP-British Council pasarán a formar parte del Programa Bilingüe regional a partir de septiembre de 2025. Esta transición se realiza bajo el convenio entre el British Council y la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades, lo que permite mantener la integración curricular y las actividades conjuntas, pero ya dentro del marco autonómico.
¿Qué centros se incorporan y dónde están?
Entre los colegios que se suman destacan el Carmen Hernández Guarch de Tres Cantos, visitado recientemente por el consejero Emilio Viciana, junto a los CEIP Cervantes de Fuenlabrada, Doctor Severo Ochoa de Getafe, Ciudad de Jaén y El Quijote de Madrid, Félix Rodríguez de la Fuente de Coslada, José Bergamín Gutiérrez de Boadilla del Monte y Pío Baroja de Leganés. El CEIP Pío Baroja, además, ampliará su oferta con los dos primeros cursos de Secundaria, una etapa en la que también se implantará el bilingüismo.
Más centros públicos y concertados se suman al bilingüismo
La expansión no se detiene ahí. Otros cuatro colegios públicos y uno concertado se incorporarán al programa bilingüe el próximo curso: los CEIP Breogán, Jorge Guillén y Jorge Manrique de Madrid, el República del Paraguay y el Humanitas Bilingual School, ambos en la capital. Además, el IES Parque Aluche se une a la red, facilitando la continuidad de la formación en inglés en Secundaria. Dos centros concertados, Colegio Ábaco y Mater Amabilis, también ampliarán el bilingüismo a esta etapa.
¿Por qué esta apuesta por el bilingüismo?
Según la Consejería, el objetivo es reforzar el liderazgo y el compromiso con una educación bilingüe de calidad, que ya alcanza a más de 600 centros públicos en la región. El modelo, implantado desde el curso 2004/05, ha demostrado su eficacia en la mejora del aprendizaje y el desarrollo de competencias en inglés y español. La ampliación responde a la demanda social y a la necesidad de ofrecer más oportunidades formativas a los jóvenes madrileños.
¿Qué implica para las familias y el alumnado?
La integración de estos colegios y la ampliación a Secundaria permite que más alumnos puedan continuar su formación bilingüe sin cambiar de centro. Para las familias, esto se traduce en una mayor estabilidad y continuidad educativa. Además, la colaboración con el British Council garantiza la calidad del currículo y de las actividades en inglés, un aspecto valorado por muchos padres a la hora de elegir centro.
El modelo de bilingüismo en los colegios públicos de la CAM lo sufrimos los padres, que vemos como nuestros hijos no se enteran de las mitad de las cosas, con profesores que no tienen las capacidades adecuadas y la frustración queda eso genera en todos los ámbitos educativos.
En Tres Cantos hay centros como el Aldebarán, que aunque no son bilingües, tienen una gran demanda y la CAM se niega a abrir más líneas. Es una lástima que se piense más en los titulares, que en el progreso pedagógicos de los niños.