La Comunidad de Madrid destaca el esfuerzo que ha hecho la comunidad educativa al lograr cambiar las actividades educativas presenciales por otra modalidad a distancia a raíz de la evolución del coronavirus (COVID19). Los centros, dentro de su autonomía y con el apoyo de la Consejería de Educación y Juventud, se han adaptado de manera excepcional a esta situación sobrevenida de confinamiento obligado por la crisis sanitaria.
Organización y coordinación de las actividades a realizar
Como muestra, en un corto periodo de tiempo, todos ellos han planteado una organización coherente, teniendo en cuenta las características propias de cada centro, con el fin de garantizar el derecho a la educación de los alumnos. En los primeros días de suspensión de la actividad educativa, del 10 al 12 de marzo, y de forma presencial, llevaron a cabo un proceso de organización y coordinación de las actividades a realizar, y articular así las comunicaciones con el alumnado y sus familias.
Relación constante con las familias
En la actualidad, los docentes utilizan todas las vías disponibles para tener una relación constante con las familias, desde la plataforma educativa EducaMadrid, como páginas web de los centros, correos electrónicos, o aplicaciones como WhatsApp. De hecho, el 92,72% de los centros educativos de la Comunidad de Madrid están utilizando el teletrabajo desde la primera semana de la suspensión de las clases presenciales, mientras que el 7,28% restante está utilizando un sistema mixto, por el cuál se desarrolla la actividad a distancia y se facilitan las actividades impresas a las familias.
El correo electrónico (sobre todo en Educación Primaria) es el medio más utilizado para el envío de los trabajos, de cara a que estos puedan ser corregidos y evaluados por el profesor, así como para el planteamiento de dudas y comentarios. Muchos docentes utilizan los blogs específicos donde se publican las soluciones, para su autocorrección por los propios alumnos.
EducaMadrid
Asimismo, la plataforma EducaMadrid ha tenido un incremento exponencial, pasando a procesar 3 millones de emails diarios, multiplicar por cuatro el tráfico diario (de 600.000 gigabits antes del fin de las clases presenciales a 2,6 terabits) y de servir 5,2 a 13,6 millones de páginas, además de multiplicar por diez las páginas de formación del profesorado, de 60.000 a 576.000.
Debido a la evolución de estos datos, la Comunidad de Madrid está llevando a cabo los trámites para la adquisición de nuevos servidores y cabinas de almacenamiento, con el fin de dar soporte al importante incremento del tráfico que se ha registrado en la plataforma de EducaMadrid las últimas semanas.
Apoyo de iniciativas empresariales
La Comunidad de Madrid ha puesto en servicio, gracias a un acuerdo gratuito con las empresas Cisco e IBM, unas 70.000 licencias de la aplicación de videoconferencias WebEx, para permitir que los docentes interactúen con más agilidad con los alumnos.
Asimismo, también ha puesto en servicio una plataforma complementaria – suministrada por la empresa Microsoft- que permite la creación de espacios virtuales entre los profesores y los alumnos en los que compartir contenidos y recursos educativos. Cerca de 35.000 docentes y 650.000 alumnos de la Comunidad de Madrid están haciendo uso ya de ‘Microsoft Teams’, una herramienta que les facilita la formación online durante el periodo en el que continúe la suspensión de las clases presenciales por la crisis sanitaria provocada por el coronavirus (COVID-19).
El sistema ofrece tres guías formativas en línea destinadas a profesores, alumnos y familias en las que se detalla cómo programar reuniones virtuales, de qué manera compartir documentos, trabajos y tareas o cómo supervisar cada
una de las actividades, entre muchas otras cosas. Además, durante estos días se está ofreciendo a los docentes formación on line para que puedan sacar el máximo provecho a la herramienta.
